1/1/2012 - 31/12/2013
LA ENSEñANZA DE LA MúSICA POPULAR EN EL NIVEL SUPERIOR ES RELATIVAMENTE NUEVA. SIN EMBARGO, ES POSIBLE ADVERTIR A TRAVéS DE LOS ESTUDIOS REALIZADOS EN PROYECTOS ANTERIORES QUE LA MAYORíA DE LAS INSTITUCIONES ARGENTINAS HAN ADOPTADO METODOLOGíAS PROPIAS DE LA TRADICIóN CLáSICO-ROMáNTICA. LA ORGANIZACIóN DE CONTENIDOS A TRAVéS DEL REPERTORIO, LA UTILIZACIóN DE MéTODOS, Y LA FRAGMENTACIóN DEL CONOCIMIENTO SON ALGUNOS DE LOS RASGOS CRíTICOS DE ESTA TRANSPOSICIóN. EXISTEN IMPORTANTES APORTES DESDE LA MUSICOLOGíA, LA SOCIOLOGíA Y LA ANTROPOLOGíA, PERO SON POCAS LAS INVESTIGACIONES QUE ABORDAN EL PROBLEMA DE LA ENSEñANZA DE LA MúSICA POPULAR CON NUEVAS PERSPECTIVAS BASADAS EN LA PRODUCCIóN DE NUEVAS MúSICAS, LA CONSTANTE ARTICULACIóN ENTRE TRADICIóN E INNOVACIóN, LOS PUNTOS DE CONTACTO ENTRE LOS GéNEROS Y LOS MARCOS SOCIALES, CULTURALES Y POLíTICOS. EN ESTE SENTIDO, LA INVESTIGACIóN PROPONE ELABORAR MATERIALES DIDáCTICOS, ESTRATEGIAS PEDAGóGICAS Y CONFORMAR GRUPOS DE PRODUCCIóN E INTERPRETACIóN DE NUEVAS MúSICAS.