1/1/2009 - 31/12/2010
Este proyecto se propone analizar la construcción del conocimiento en la formación de profesionales de arquitectura tomando como objeto de estudio las prácticas específicas por medio de las cuales el currículum es concretizado en la realidad áulica de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNLP. La perspectiva teórica adoptada recoge los aportes de la corriente pragmatista y concibe al currículum como genuina experiencia educativa, como instancia en la que las prácticas sociales son consideradas factores constitutivos de dicho currículum. Se trabajará sobre las 12 cátedras paralelas de "Taller Vertical de Arquitectura de 1º a 6º año" como ejes vertebradores de la formación y como ejemplo de tradición atípica de formación para la práctica, que enfatiza en el "aprender haciendo", en interacciones comunicativas dialógicas entre docentes y alumnos, y en unas particulares relaciones entre teoría y práctica. Se realizarán comparaciones entre las propuestas pedagógicas de las cátedras "históricas" y las nuevas, resultantes de los últimos concursos llevados a cabo en la Institución.