Del informe realizado por la Comisión Nacional para el Mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática, surge la necesidad de formular un diagnóstico regional sobre la formación científica lograda por alumnos en el ámbito escolar, al finalizar la instrucción primaria y secundaria. Esta necesidad ha sido el motivador de este trabajo que tiene por objeto indagar el grado de aproximación/distanciamiento de la formación científica efectivamente alcanzada por los alumnos con la esperable. Se llevará a cabo mediante sondeos basados en encuestas y entrevistas con alumnos de ambos niveles. Del análisis y caracterización de la información obtenida se pretende elaborar recomendaciones didácticas tendientes a la sistematización y optimización de conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la alfabetización científica. Se intenta de este modo contribuir a mejorar y actualizar el marco teórico de este paradigma en el marco de una nueva agenda en la didáctica de las ciencias.

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Director: Stella Maris Ramirez (01/01/2009 - )
Colaborador: Valeria Mariana Matschke (01/01/2010 - )
Participante: Leticia Gloria Lapasta (01/01/2009 - ), Teresa Ines Legarralde (01/01/2009 - ), Alfredo Martin Vilches (01/01/2009 - )
Línea de investigación: DID¯CTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Tipo de investigación: Desarrollo experimental
Palabras clave: alfabetizacion cient, escuela primaria, escuela secundaria, aprendizaje para la