1/1/2010 - 31/12/2011
La finalidad de esta investigación es construir conocimiento acerca de las memorias, identidades, representaciones, comunidades y prácticas educativas relativas a la formación docente en la Universidad Nacional de La Plata y en Institutos Superiores de esa ciudad. Para su análisis, se considera pertinente recurrir a distintas categorías teóricas que emergen del amplio espectro de la teoría social actual. Dentro de un extenso campo como la formación docente, se examinan diferentes perspectivas tales como formación pedagógica y memoria histórica; proyectos formativos de grupos académicos de Ciencias de la Educación; modos de construcción de identidades y representaciones sociales de docentes y alumnos; y construcción de relaciones entre las instituciones formadoras de docentes y escuelas secundarias. Dado que la categoría formación docente constituye el elemento común a todo el trabajo, en el proceso de desarrollo y en su producción final, se intentará articular los distintos aportes conceptuales y empíricos, desde una perspectiva pedagógica.