El proyecto busca, a través del análisis de las prácticas y los discursos de los profesores de educación física que enseñan en las instituciones escolares, reconocer tanto los conceptos y las ideas que caracterizan y configuran lo que enseñan cuanto lo que enseñan. Se indagará en las instituciones escolares con la finalidad de rastrear también los sentidos y significados que los profesores y los alumnos les otorgan a las prácticas lúdicas, gímnicas y deportivas y a los productos emergentes entre esas prácticas presentes en las clases, que evidentemente forman parte de lo que enseñan. También se observarán las características, las lógicas y los principios que las sostienen, principalmente desde tres dimensiones a las que provisoriamente denominaremos como: "saber técnico-disciplinar", "saber enseñar" y "saber institucional".

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Director: Osvaldo Omar Ron (01/01/2016 - )
Investigador en formación: Fabian Amilcar De Marziani (01/01/2016 - ), Lorena Irene Berdula (01/01/2016 - ), Pablo Kopelovich (01/01/2016 - ), Alejo Levoratti (01/01/2016 - ), Marcelo Alejandro Husson (01/01/2016 - ), Miriam Lilian Burga (01/01/2016 - ), Guillermo Raul Celentano (01/01/2016 - ), Ezequiel Pablo Camblor (01/01/2016 - ), Daniel Ruben Zambaglione (01/01/2016 - ), Ayelén Magalí Mele (01/01/2017 - )
Tesista-Becario: Marco Maiori (01/01/2016 - )
Colaborador: Jorge Luis Fridman (01/01/2016 - ), Carola Inchaurregui (01/01/2016 - ), Matías Hernán Durruty (01/01/2016 - ), Jonatan David Barrientos Maciel (01/01/2016 - ), Adriana Inés Apphesberho (01/01/2016 - )
Línea de investigación:
Tipo de investigación: Basica
Palabras clave: enseñanza, profesores, alumnos