1/1/2019 - 31/12/2023
El presente proyecto, continuidad de los PPID-H015 y H-027, pretende en una primera etapa realizar el análisis y la sistematización de información referida a los trayectos formativos que maestros y profesores del campo de las ciencias naturales han tenido respecto a los problemas o controversias socio-científicas. Se propone avanzar con instancias formativas en esta temática en particular destinadas a docentes de instituciones de nivel primario y secundario con los que se establezcan acuerdos institucionales que luego se traduzcan en la producción colaborativa, entre docentes participantes e integrantes del equipo de investigación, de propuestas de intervención didáctica (unidades didácticas contextualizadas) basadas en el planteamiento de situaciones problemáticas socio-científicas que permitan promover un aprendizaje científico significativo, socialmente relevante y con capacidad para despertar vocaciones en las jóvenes generaciones. Se aspira de este modo a superar algunos obstáculos y dificultades con que se enfrentan habitualmente los maestros y profesores del campo de las Ciencias Naturales, de acuerdo a lo surgido de las demandas manifestadas por los mismos en proyectos anteriores. Se propone una metodología de abordaje plurimetodológico, con enfoques complementarios, cuali-cuantitativos. Se concluirá con una publicación (libro digital) para socializar lo producido.