1/1/2023 - 31/12/2024
La comprensión de textos es un proceso complejo con incidencia directa en los mecanismos de aprendizaje. En todos los niveles educativos es preciso conocer gran variedad de textos para la apropiación de conocimientos, y es importante considerar contenidos, cantidad y objetivos propuestos en cada lectura. Muchos estudiantes universitarios tienen dificultad para interpretar lo que leen y ello incide en el rendimiento académico Un mismo texto es interpretado de diferente manera por distintos estudiantes, lo que nos permite categorizarlos en buenos y malos lectores (Sánchez, Orrantia y Rosales 1992-1998) según realicen una construcción coherente y articulada del texto o incoherente y desarticulada. Hay una estrecha relación entre el tipo de representación construida y las estrategias empleadas por el lector para comprender el texto. Las dificultades pueden corregirse empleando estrategias que mejoren la comprensión.