1/1/2018 - 31/12/2019
El presente proyecto de investigación busca relevar las pedagogías de género presentes en el campo educativo.Indagar acerca de cómo se reproducen o tensionan prejuicios, estereotipos y los sentidos que se construyen en torno a él.Asimismo se propone relevar cómo el discurso mediático y las representaciones hegemónicas del género y la sexualidad son introyectadas en el campo educativo. Ya sea en el discurso normativo o en las prácticas de los patios y pasillos de las instituciones.También, de manera propositiva, buscamos identificar los intersticios en los cuales se deconstruyen y ponen en cuestión los lugares comunes de las enunciaciones de género. Nos preguntamos cómo abordar la violencia machista y patriarcal con la esperanza de aportar a un proyecto educativo que parta desde una epistemología de género. Es decir, un proyecto educativo que reconozca, para desarmar y transformar, cómo la cultura machista y la ausencia de perspectiva de género atraviesan no solamente la producción de contenido educativo, sino los horizontes y las expectativas que palpitan en las biografías de cada uno y cada una de los que hacemos el campo educativo.Cuando hablamos de educación no hablamos de la escuela, sino del amplio campo de lo educativo, en ese sentido es que afirmamos que el acceso a la educación en sus diferentes programas debe ser siempre acompañado y fortalecido por otras restituciones de derechos que garanticen no solo el ingreso sino la continuidad, el egreso, el trabajo, la vida, el esparcimiento, la expresión, la conectividad, la salud y el bienestar humano.