1/1/2010 - 31/12/2013
La construcción de modelos didácticos alternativos en la enseñanza de la Geometría se favorece teniendo en cuenta los contextos de Diseño, especialmente trabajando con alumnos del nivel universitario básico. Se reconoce que determinados temas matemáticos pueden entrar al campo de la cultura del Diseño, y ser éste origen de nuevos problemas matemáticos. Tales son los casos de las isometrías, proporciones, curvas y superficies, y su aplicación al diseño como morfogenerador, tema que tratado convenientemente permite abordar el estudio de aspectos de la Geometría. Y, recíprocamente, dichas unidades de conocimiento resultan herramientas matemáticas en el análisis y/o diseño de hechos proyectuales. No hay material teórico-práctico relevante que refleje este enfoque, por lo que el grupo se abocará a: rastrear y analizar la producción existente; registrar los recortes del saber llevados a cabo en la enseñanza de la disciplina y sus implicancias; y elaborar e implementar situaciones de enseñanza.