1/1/2015 - 31/12/2016
El presente proyecto propone continuar la investigación iniciada en proyectos anteriores en relación con representaciones de estudiantes universitarios sobre conceptos básicos de las disciplinas científicas (en particular Física, Química y Biología). El proyecto incluye cinco ejes de actividad que definen áreas específicas de estudio relacionadas con representaciones conceptuales la Química, la Física y la Biología, otro eje volcado a la historia de la Física en Exactas de la UNLP (desarrollándose en paralelo y con una intensa interacción con los otros) además de un último eje, transversal a los anteriores, centrado en el empleo de tests conceptuales en Biología, Física y Química (del estilo del ?Force Concept Inventory?). A partir de diferentes instrumentos (tanto encuestas como entrevistas) se identificarán y analizarán representaciones sobre conceptos como fuerza, energía, enlace químico, equilibrio y nociones asociadas en estudiantes actuales de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP, evaluando además la posible incidencia del trabajo de aula en la aparición y evolución de las mismas. La actividad en el eje histórico continuará y profundizará lo iniciado en el proyecto anterior en cuanto al estudio del material didáctico del Departamento de Física de esta Facultad de principios del siglo XX, para comprender las características de los cambios pedagógicos concretados en ese período y efectuar un análisis comparativo de las concepciones utilizadas en esa época con las representaciones identificadas en estudiantes de la actualidad.