1/1/2017 - 31/12/2018
El presente proyecto propone continuar la investigación iniciada en proyectos anteriores en relación con representaciones de estudiantes universitarios sobre conceptos básicos de las disciplinas científicas (en particular Física, Química y Biología) durante el aprendizaje. El proyecto incluye cuatro ejes de actividad que definen áreas específicas de estudio relacionadas con representaciones conceptuales de la Química, la Física y la Biología más un eje -transversal a los anteriores- centrado en el empleo de tests conceptuales en Biología, Física y Química (del estilo del "Force Concept Inventory"). Mediante la utilización de instrumentos como encuestas y entrevistas se identificarán y analizarán representaciones sobre conceptos como fuerza, energía, enlace químico, equilibrio y otras nociones asociadas en estudiantes universitarios, principalmente de la UNLP, evaluando además la posible incidencia del trabajo de aula en la aparición y evolución de las mismas.