Este proyecto aborda un aspecto de la tecnología aplicada a la educación, específicamente a la alfabetización académica de estudiantes en proceso de ingresar a la educación superior. La problemática que despierta la realización de este proyecto se vincula con la percepción, propia de la docencia en primer año de la universidad, del ingreso de la tecnología al arsenal de herramientas de los estudiantes, particularmente de los MGL (modelos generales de lenguaje, o LLM, large language models, en inglés). Teniendo en cuenta la importancia de no caer en posturas prohibicionistas o prejuiciosamente pesimistas, en este proyecto se pretende la articulación de teorías que abordan los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectura de textos complejos con el diseño de herramientas tecnológicas que asistan dichos procesos.

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Director: Victoria Scotto (01/01/2025 - )
Investigador formado: Juan Antonio Ennis (01/01/2025 - )
Investigador en formación: Gustavo Gabriel Archuby (01/01/2025 - )
Colaborador: Pablo Victor Musa (01/01/2025 - )
Línea de investigación:
Tipo de investigación: Desarrollo experimental
Palabras clave: Alfabetización académica, Inteligencia artificial, Modelos generales de lenguaje