1/1/2018 - 31/12/2019
El presente proyecto tiene como objetivo principal determinar la validez de un instrumento (Screening académico) destinado a evaluar algunos de los componentes de la comprensión lectora de textos académicos en estudiantes del nivel universitario. Para ello, se analizarán a) el coeficiente de consistencia interna del instrumento, b) su estabilidad en el transcurso del tiempo a través del método test-retest, c) sus características psicométricas tomando como fuente de evidencia externa el Test Leer para Comprender II y d) las relaciones entre el desempeño de los estudiantes en el Screening y su rendimiento académico (validez de criterio). Por otro lado, se describirán los aspectos medidos por los instrumentos utilizados en el grupo participante: nivel de comprensión lectora y su relación con el rendimiento académico. Los resultados de la presente investigación podrán contribuir al desarrollo de nuevas estrategias didácticas que ayuden a mejorar las capacidades de comprensión lectora de los estudiantes universitarios.