El proyecto se centra en el estudio de la enseñanza y evaluación de la oralidad en lenguas adicionales, tanto en contextos de formación universitaria como en exámenes diseñados para acreditar niveles de competencia general en la lengua. Su objetivo es analizar la concepción de la oralidad y su enseñanza y los procesos evaluativos utilizados en distintos contextos educativos, considerando las herramientas empleadas para su desarrollo y los criterios y sesgos presentes en evaluaciones humanas y automatizadas. La investigación constituye una continuidad de las líneas de trabajo delineadas en el PPID/H088 (período 2024-2025), las cuales permitieron avanzar en la comprensión de aspectos clave de la oralidad y abrir nuevas perspectivas para su análisis en contextos educativos diversos. Se trata de una actividad transversal e integradora que articula el estudio de diferentes lenguas adicionales con sus correspondientes tradiciones académicas y la adecuación pedagógica de las prácticas de enseñanza y evaluación de la oralidad. Esto implica, necesariamente, la integración de enfoques teórico-metodológicos provenientes de la lingüística, la lingüística aplicada, la didáctica de lenguas, la psicología educativa y la sociolingüística, que se complementan para ofrecer una aproximación integral al análisis de la oralidad en lenguas adicionales.

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Línea de investigación:
Tipo de investigación: Basica
Palabras clave: oralidad, evaluación, lenguas